lunes, 23 de mayo de 2016

Herramientas para diseñar los videominutos

Federico García nos comparte más recursos para seguir trabajando sobre los videominutos:

Taller N° 4: elaboración de un videominuto




Se deja por aquí la propuesta. Con este trabajo concluimos el recorrido por Formación Ética y Ciudadana.

Elaboración del videominuto: ejemplos para tomar ideas

Se deja una selección de videos para tomar como modelo para la propuesta del videominuto.

Primero van dos spots sobre la niñez:






Luego un video de hace un año, que si bien no trata sobre la niñez, nos sirve como ejemplo de cómo sensibilizar sobre un tema delicado en tan solo 94 segundos. La Fundación Argentina de Trasplante Hepático acaba de presentar la campaña “The man and the dog” (“El hombre y el perro”), que muestra la importancia de la donación de órganos, a través de la relación entre una persona y su mascota:




Más de 1000 millones de personas pasan hambre en este mundo habiendo alimentos suficientes para alimentar a todos y cada uno de los seres humanos. Este es un grave problema que Cáritas ha decidido afrontar en este vídeo titulado: “Una sola familia humana. Alimentos para todos”:



Por último, pueden ir a la primer entrada de este blog, donde se subieron algunos de los videos armados por los alumnos de 2do año el 2014.

miércoles, 18 de mayo de 2016

Padlets del taller N° 2 "¿Qué lugar tienen los niños?"

Se comparte el padlet enviado por Santiago Arce, de 2° C (clik aquí para verlo en pantalla completa):


El padlet de Gonzalo P. Couget, de 2° B (clik aquí para verlo en pantalla completa):

martes, 17 de mayo de 2016

Padlets del taller N° 1 "Lo que no le puede faltar a un niño"

Se comparte el padlet enviado por Felipe de La Vega, de 2° C (clik aquí para verlo en pantalla completa):


Se comparte el padlet enviado por Joaquín Shaw, de 2° B (clik aquí para verlo en pantalla completa):


El padlet de Gonzalo P. Couget, de 2° B (clik aquí para verlo en pantalla completa):

martes, 10 de mayo de 2016

Taller N° 3: Yo quiero

1) La 2° parte de la DDN




2) Un spot de Unicef




A partir del visionado del corto “Yo quiero” (Walter Tournier, Uruguay, 2000; música de Rubén Rada), se propone reflexionar sobre la desigualdad entre la definición formal y el ejercicio efectivo de los Derechos del Niño:
  1. Elegir DOS escenas del corto. En una de ellas debe estar presente, en lo posible, el derecho que le tocó al grupo. En la otra escena debe aparecer algún derecho que consideres fundamental para la niñez, justificar esta decisión. Precisar de qué manera los derechos mencionados aparecen en las escenas elegidas. Ejemplos de escenas a tener en cuenta: cuando la niña abraza al muñeco, cuando los dos niños juegan a hacerle controles médicos al muñeco, cuando lo sientan frente al pizarrón con un cuaderno...
  2. ¿Qué te parece que pueda significar el final de la historia, con el grupo de chicos mirando por la ventana, afuera de la casa y a oscuras?

martes, 3 de mayo de 2016

Taller N° 2: ¿Qué lugar tienen los niños?


1) Presentación sobre la DDN, 1° parte




Se deja aquí el enlace a la declaración, analizada con las viñetas de Mafalda.


2) Dinámica "¿qué lugar tienen los niños?"


A partir del visionado del cortometraje "Cada niño" se propone reflexionar sobre los siguientes puntos:
  1. ¿Qué lugar/tiempo/dedicación le dan los adultos al niño en el corto? ¿Quiénes son los que finalmente se “hacen cargo”, qué nos querrá decir esto?
  2. ¿Qué lugar pensás que le dan los adultos de nuestra sociedad a la problemática de la niñez / adolescencia?
  3. A modo de cierre hacer una ilustración bajo el lema "¿qué lugar tienen los niños?"
  4. Dos voluntarios se comprometen a recolectar las ilustraciones de cada grupo y subirlas a un Padlet, para compartir vía mail al docente DOS días antes de la próxima clase. Algunos detalles:
  • completar el título y descripción del padlet,
  • armar un cuadro de introducción donde se explique la consigna de trabajo,
  • subir cada ilustración con el N° de grupo y apellidos de los integrantes,
  • presentar una conclusión personal sobre la experiencia: qué aprendí, para qué me sirvió, qué me sorprendió, etc.